2016/3/7 14:45:59 数字校园协同效应的应用及其提升策略

数字校园协同效应的产生是数字校园建设与发展的理想效果,是数字校园建设者追求的目标。数字校园协同效应的产生依赖于协同机制发挥协同作用,促使数字校园系统及构成要素的有效整合。探讨数字校园协同效应的产生机理,以及提升数字校园协同效应的策略,有助于提升数字校园的价值,促使数字校园价值最大化。

数字校园协同效应的作用:

数字校园协同效应的产生对实现协同发展,促进数字校园未来的可持续发展具有重要的意义。具体表现在以下几个方面:

第一, 数字校园功能效益的发挥迫切需要对数字校园协同效应进行研究。

第二, 认识和了解数字校园协同效应是促进数字校园产生协同效应的重要前提和基础;

第三, 数字校园协同效应的产生对于数字校园的协同发展具有重要的意义,也是数字校园协同发展的一个重要表现。

提升数字校园协同效应的策略

由于各个学校数字校园具有较大的个性化差异,制约数字校园协同效应提高的因素各有不同,因而提升数字校园协同效应的策略应该因校而异,越是具体化针对某所学校数字校园的策略,越具有较好的可操作性和现实意义。然而这不意味着不存在提升数字校园协同效应的“普适性”策略,这里的“普适性”策略是对提升数字校园协同效应个性化策略的提炼概括。结合当前大多数的数字校园建设与发展现状,可以采用下列策略提升数字校园的协同效应。

(1)强化数字校园协同的政策导向

数字校园相关的政策、法规与标准对指导数字校园建设具有较强的指导和规范作用,是数字校园建设中开展各项工作的重要依据。目前数字校园或教育信息化的相关政策与标准较多,但是还未上升到法规的层面对数字校园建设进行约束,毕竟政策与标准的效力相对有限。针对有些学校领导对数字校园建设的重视程度不够,在资金投入上没有相应保障等现象,程建钢教授提出“要提升教育信息化建设的高度,把教育信息化建设纳入学校基础设施建设的范畴,要像重视学校图书馆那样重视教育信息化的发展”

②如何才能更好地确立数字校园的重要地位,这就需要以法规的形式对数字校园建设进行约束。数字校园建设法制化可以确保数字校园拥有重要地位,更好地保障数字校园建设的顺利实施。

(2)加强数字校园建设团队协同

加强数字校园建设团队协同有利于增强团队凝聚力,产生团队协同效应,提高工作绩效。

(3)充分利用数字校园协同机会

数字校园推进过程的每个环节都蕴藏着很多协同机会。为了更好地促进数字校园协同,需要能够识别和利用一切显性和隐性存在的各种协同机会。充分利用好协同机会,对于促进数字校园协同发展,可以起到事半功倍的效果。这就需要数字校园主管领导具有敏锐的洞察力和很强的系统分析能力,能整体把握数字校园的建设与发展,准确预测某种措施实施后可能出现的结果。

在数字校园建设实践中,很多学校无形之中也在利用这些协同机会,促进学生、教师、教育管理者等积极参与数字校园建设,并取得了较好的效果。例如:2003年,由于“非典型性肺炎”的影响,很多学校停课,学生只能在家自学。有些学校利用这个“机会”,建设网络平台,为师生提供在线交流学习的网络空间,赢得了“师生”的信赖。

目前,北京市属高校和中小学正在进行数字校园示范校建设。有的学校把握这个机会,积极争取数字校园示范校建设,获得了北京市教委、北京市教育网络和信息中心的大力支持,以及很多信息化专家的指导。这个机会的把握,对于这些学校开展数字校园建设,深化数字校园应用,促进数字校园发展,将会发挥重要的作用。

(4)完善数字校园协同机制

数字校园协同机制对于促进数字校园协同效应的产生起着至关重要的作用,然而目前大部分的数字校园尚未建立起良好的数字校园协同机制,数字校园也未发挥出应有的协同效应。


 
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