2016/3/3 16:42:02 高校校园信息化信息系统建设内容与创新模式

校园信息化的系统建设

高校校园信息化在校园生活中覆盖的层面非常广泛。其主要以网络及信息作为基础,从环境→资源→应用的全部信息化,要想有效地完善这些过程,就需要建设几个方面的体系与系统:

(1)信息管理系统:其是高校校园的服务信息中心标准的信息管理系统。其主要的目的是用于保障数据的实时更新以及数据高度一致。主要是将全面的系统支持应用于“网络教学、服务、管理、办公”等方面。

(2)网络保障体系:其指的是网络安全体系,主要用于保障高校校园网络、关键应用、关键信息、关键业务部门的安全,能有效实现应用系统安全和校园网络安全,是高效运行的一个体系。同时,其自身还建有统一身份的认证中心,对于身份证的认证有集中认证的形式,是保障用户电子身份的唯一性及真实性的存在。

高校校园信息建设需要处理的问题

(1)高校校园的网络平台相关功能没有充分利用。

(2)使用意识不强。

(3)没有完善的培训,使用者的培训技能不过关。

(4)学校管理工作不规范,有些高校的管理工作依然采取人工操作。

(5)管理系统存在差别,其管理系统的格式相比于网络配置的标准不统一,相对于其他系统,兼容性差。

 高校校园信息化的创新

高校校园信息化创新原则

高校信息化想要创新,就要在总体规划上遵循以下方面的原则:在高校科研、教学、管理及生活服务等资源方面,需要充分采用网络、计算机、通信技术进行全方面资源的信息化管理。同时,对这些资源需要采用科学标准的规范进行管理,要在一定基础上有效地实现用户、权限、资源的统一管理,使其能够形成一个面向高校、面向社会的虚拟平台。

高校校园信息化业务创新的分析

校园信息化的业务想要全面覆盖,是需要经过不断的实验的。不仅要做好基本服务层,相关系统的检测及扩散,同时也要检测其使用的概率。网络基本服务包含的内容众多,从用户的相关信息到文件传输等,每一个环节都是不能遗漏的。中间层是应用层,是核心技术层,包含整个校园的知识库。最外层是信息服务层、用户的使用体验、校园管理相关的服务等,三大层次环环相扣,功能就会很快地被推广实用,使用率也会全面提升,网络覆盖成为毫无墙体界限的信息时代。

高校校园信息化应用中的主体行为

随着网络时代的不断推广,校园信息化将成为必然趋势,应用主体工作方式将慢慢更新改变。本文着重分析几个应用主体和通信运营商在其中的作用。

学生、教师是校园信息化的主要主体

信息化应用中的学生

信息化应用包含的内容十分丰富,高效的网络课堂、精彩的多媒体教学、师生网络时代的微互动等,都可以通过信息化来实现,网络时代没有什么是不可能的。信息化对于学生而言是24小时都可以进课堂学习的形式,对教师而言也是一个24小时传授知识的虚拟空间,这种教学模式是非常先进的。信息化应用还能让学生在网络上漫游,了解最新的专业动态等。

信息化应用中的教师

信息化应用对于教师而言,就是一个24小时都可以开展工作的环境。例如查找教材资料,做好备课工作,校园的图书资料快速组合,制作动态课件。同时还可以借鉴学习其他名校、名师的课件及经验,还可以点播视频节目,或者网络收作业并进行计算式的快速改作业。

在这样的环境中,不仅评价标准提高,而且精准度也高,教师也在一定程度上节省很多时间。

信息化应用中的校园

E时代的学校已经成为必然趋势,无线通讯成为常态,校园推广信息化应用就一定要做好使用的指导工作,制定严格的使用标准,并且大量提供教学内容,让信息化应用成为知识传播的海洋,同时还可以成为考试的场所,让学生可以灵动地在网络时代进行成绩考核。或者进行校园的日常工作,例如借书,查阅图书,刷卡等,只需要把学生的相关信息或者编号输入即可,电脑系统很快就会查到学生的信息,并且做好登记,这样可以快速解决校园的日常工作。

  高校信息化建设是非常重要的,高校的科研及教学不断向前发展,就必须对传统的教学模式进行改革,信息化应用就是为了更好地推动教学与科研向前发展,同时,信息化建设对于人才的培养、人才的考核、教师的培养等各方面都有着极大的作用,为此,高校在进行信息化应用的过程中,应该全方位地积极配合。


 
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