2016/2/26 16:33:27 高职院校数字化校园建设新思路与实施方案

本文主要以高职院校为主具体介绍数字化校园建设新思路,和以往不同的是本例中高职院校是以邮电类为主,且主要侧重实施的整体框架及规模应用等方面的实施方案

目前高职院校数字化校园建设的存在误区:

照搬普通高校数字化校园建设模式

由于我国数字化建设大多起步于普通高等院校,其建设模式具有极大的参考价值,因而大多数高职院校采用了全盘接纳的方式照搬普通高等院校的建设模式,忽视了高职院校本身的特点,容易造成建议过度、适用不足的后果。高职院校一般在规模上不及普通高等院校,硬件基础建设上不一定要追求同普通高等院校同等的规模。高职院校重点是要培养学生的职业素质,软件业务上必定会与普通高等院校有所不同。

资金问题影响数字化建设的推进

从全国教育数字化的发展来看,资金一直是困扰教育数字化发展的一个大问题,不管是基础硬件环境还是软件环境,都离不开大量的资金投入。高职院校面临资金方面的问题尤为突出。大部分高职院校用于进行数字化校园建设的资金都以自筹为主,使数字化投资捉襟见肘。

闭门造车,缺少与行业企业的联系

高职院校一般都具有深厚的行业背景,学生的培养方向基本面向一个或某几个特定的领域,同普通高校学科的综合性有着明显的差异,这就对高职院校数字化建设提出的新的思路和要求,不可闭门造车,失去自身的特色。在建设中应当密切同行业企业联系,将行业中的新技术、新理念融入数字化校园中。这也是益教教育数字化校园提供商倡导我们的最为有利的一种形式。

该校数字化校园建设的新思路与实施方案

该校数字化校园建设的总体目标

该校数字化校园建设的总体目标定为,一个核心:以数字化信息资源建设及应用为核心;两个重点:以服务学生、服务培训学员为重点;三个集中:数据集中,设备集中,应用集中;四个统一:统一规划,统一标准,统一身份认证,统一信息门户。

数字化校园建设的模式—校企合作,实现双赢

充分利用社会、企业的资源优势,促进学院的数字化建设工作。引进企业投资,合作开展校园数字化建设工作,促使学校的数字化建设水平提高,也促进企业的业务发展,实现双方共赢。

与电信全作建立光纤LAN网解决网络出口问题

学校不能解决的带宽问题在电信看来不但易于解决,反而是自己需要发展的业务。所以建立校企合作,双向互利互惠是未来发燕尾服的趋势。引入电信为学院建立独立的光纤LAN网,解决校园网基层路由、交换设备的老化和师生的上网带宽需求等问题。

与电信合作建立统一电信级别数据机房

建立电信级别的数据机房,既有利于电信二级业务的开展,也有利于校园数字化的建设。学校可以使用电信统一购买的管理软件,大大节省开支。使用中国电信“一卡通”设备(包括台式、挂式、立式、手持式POS机)服务师生,节省投入,共同盈利。同时还可引入电信3G手机刷卡消费业务,使师生感受最前沿的通信技术应用。

建立完整的示范业务,增加学生动手实战能力

学校让学生通过完参与学院的数字化建设基础维护与进阶建设,能极大地提高学生的动手能力,使学生在毕业前就具备一个合格的数字化人才应具备的动手能力,从根本上使学校成为电信的实验室与样板房。

邮电职业技术学校数字化校园建设实施方案

分布与集中相结合,建立全校的数据中心,实现全校数据共享

根据学校的实际情况,分布在各部门的应用系统将继续构成校园信息服务体系的主体,各项教学、培训、管理等方面的信息管理、业务处理,继续由各系统承担。但要对各系统进行改造,增加系统间实现数据共享接口。

建立统一的数据中以为,集成来自各应用系统的数据,为需要全校综合数据的系统服务,为“数据挖掘”、“决策支持”等全局管理功能服务。

统一标准,统一规范,建立全校统一的信息服务体系

统一数据规范和信息交互的接口标准,实现各系统有机结合,建立起全校统一的信息服务体系。统一数据规范就是各应用系统的数据设计都遵守统一的数据标准,包括国家标准、教育部标准和学校物有的数据标准,从根本上保证数据的全局统一性、可共享性和可维护性。

关于信息交互的接口标准,我们采用国际互联网上最新的WebService技术标准,各应用系统都把自己可以提供的信息用WebService接口方式“布”出来,供其他授权系统访问,实现全校数据共享。最终建立起一个SOA面向服务架构的全校信息服务体系。

统一信息门户,统一身份认证

尽管该校数字化校园建设中各总体上是分布式的集成,但从用户(教师、学生、培训学员)角度看应该统一的整体,即从一个信息门户网站登录后,可以访问各个系统的信息,并且不需要再进行身份认证。为此,我们将采用SSO(single-sign-on)技术统一信息门户,实现用户一次登录即可在多个系统间自由穿梭。

全面提高信息管理与服务水平

数字化校园按照功能描述的总体结构如图所示

数字化校园功能结构图

通过应用系统建设,构造能够满足高校“数字化校园”应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为本期实施应用以及后续应用提供良好的支撑和服务。该应用框架应充分支持于高职院校师生的应用需求和未来发展。

在总体框架下,基于统一的业务构建平台模式,完成以教师、学生和培训学员应用为核心的应用系统的开发和维护,并逐步形成高校后续应用开发的标准和规范,保证各系统都是基于统一的模式、集中的环境进行持续升级和开发。

建立面向长期发展的技术队伍、建立规范化应用建设的技术模式,建立配套应用的安全和运行保障体系,努力推动数字化校园建设工作不断前行,向着更合理、更科学的方向发展。


 
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