2016/2/23 17:08:18 从数字化校园到智慧校园,你所不知道的那些事儿(行业视角)

近年来国内很多高校都开展了“数字化校园”的建设工作,这些建设均投入了极大的人力、财力与物力,虽然有的学校硬件平台与相应的软件平台已经搭建完成,系统已经投入运行,但与预期效果相比还有较大的差距,其主要原因还是在于应用方面。“数字化校园”的建设都集中在平台的投入上而没有让广大师生感受到其带来的巨大便利,就是系统没有与用户很好地结合。

而随着物联网技术与移动通信技术的成熟与发展,移动终端设备的广泛使用,给数字化校园与用户的有机结合带来了有利的条件,从而在数字化校园的基础之上又发展起来了智慧校园。可以说“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现,是数字校园发展的一个阶段。由此,可以看到的是,“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展。也就意味着,“智慧校园”首先要有一个统一的基础设施平台,要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境;其次,要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。

智慧校园及其特点

目前,全国很多知名高校都在进行智慧校园的建设和探索,智慧校园是对传统智慧校园概念的发展。它基于物联网环境,利用计算机技术、网络技术、通信技术、传感技术,对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的整合、互联与集成,基于深度的数据挖掘与分析,为学校工作提供全面的、有效的、智能化的管理与服务过程支撑。

智慧校园的三个核心的特征:一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

由于具有以上的特征,所以它的构建将满足学校教学、科研、管理、生活与服务要求的开放性、协同化运行支撑环境,为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持,为学校的教学、科研和管理提供完善的智慧化运行环境,具体包括:

智慧的环境:以物联网的理论为基础,构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境。

综合的服务:提供面向师生的综合信息服务,使得学校师生能快速、准确的获取、捕捉校园中人、财、物和产、学、研业务过程的信息和服务。

优化的管理:将数字化校园中的管理改进和业务流程再造,作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。科学的决策:利用智能化的综合数据分析,为学校各种决策提供最基础的数据支撑,实现科学决策。

资源的共享:通过数字化校园中各个应用系统的紧密联结实现校园的资源共享、信息共享、信息传递和信息服务,从而进行教学机制和管理体制的创新,提高教学质量、科研水平和管理水平。因此,智慧校园应是立足于目前运行的校园应用和信息系统,充分利用移动行业平台、一卡通等业务优势,根据高校各种应用系统的功能特点,实现与高校现有 IT 应用系统的耦合应用将其移植到移动终端上进行实现,并且能达到实时互动,完成大部分必须通过有线网络以及耗费大量人力才能完成的相关事务,满足高校建立信息化沟通管理体系的需求。

智慧校园建设中存在的问题

以前不少“数字化校园”的项目没有让广大师生感受到其带来的便利,就是因为在建设过程中“重建设,轻应用”,重视硬件平台的投入面轻视软件的建设与使用,造成系统没有与用户很好地结合。

而智慧校园的建设也存在着硬件与软件投入、系统建设与系统使用之间的矛盾,解决这些问题的关键还是领导与决策者的看法与决心,不能为了建设而建设,重点要放在应用上,只有充分使用才能充分发挥智慧校园的各项优势。由智慧校园的特点就决定了单是一个学校是无法将其建设应用成功的,其建设必有相关运营商的积极参与。这里推荐益教教育智慧校园提供商,参与数百家高校数字化校园建设,在高中职类院校有极其深远的影响力,以其高效的科技促进高校信息化的发展。


 
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