2016/2/22 16:39:20 数字化校园如何推进高校多校区校园文化建设

多校区校园文化建设现状

大多数高校都会有不同的校区,有的校区甚至可能在距离上相差很大,比如武汉大学,虽然都属于武大,但是校区却分布在不同的地方,所以到每个校区上课的教师流动性很大,一般是上完课就走,缺乏与学生交流的机会。新校区通常是新生入住,新老学生相互之间的交流少。由于缺乏校领导和学生的互动、师生互动、新老生互动,学生难以获得高密度的信息,在选课和各种交流上产生困难,普遍感到缺乏人文关怀,这也影响了校园文化中浓厚的精神文化对新校区学生的传承。

多校区校园文化建设难点

地域差距

学校由多校区组成,一般都成立相应校区管理委员会,但是在学校层面没有校园文化建设总体上考虑。各校区管理者之间由于意识和认识上的不同,在管理上具体的要求特别是校园文化建设上就会存在差异。由于地理上存在的距离,校区之间学生在很多活动交流上存在障碍,包括教师的教学和学术活动都受到一定程度影响,影响校园文化的交流。同时地处不同地理位置,地区社会经济文化水平存在差距也影响着校区校园文化。

学科类型差异

学校在各个校区在学科布局上有一定考虑。由于学科的不同导致学生呈现出不同的特点,表现出来的校园文化也不一样,相互之间不容易融合。

网络影响使学生远离校园活动

网络带来的效应是两方面的。一方面,学生可借助网络获取大量的信息,利用网络资源进行学习,能在第一时间与外界沟通,弥补由于地理原因带来的信息不畅的状况;另一方面,网络的负面影响更为突出。新校区一般都设在城市近郊区,周围没有过多的娱乐休闲场所,学生在课余可选择的娱乐少。很多学生选择在网吧玩网络游戏,学生自制力较差,极易沉溺于此,生活在网络虚幻世界中,缺乏与人的正常交往,不正常参加学校的教学活动,更不热衷于学校的校园活动。同时网络信息传播所造成的人类价值观和思维方式的变化,对学生思想政治素质和社会意识带来了一系列影响。加上校园活动形式上不够新颖、内容的老套客观上也难以吸收学生的参与。学生作为校园文化的建设主体之一,需要通过参与各种校园文化活动,从中找到表现和发展自己的领域,看到自身价值,建立起自信心和荣誉感,有利于他们正确人生观的树立、高尚道德的养成、审美情趣的提升。

数字化校园促进多校区高校校园文化建设的优势

各校区与主校区相距较远,在信息沟通与交流上都有不便,开发网络资源、建设数字校园是一项有效的解决措施。数字化校园以网络技术为基础,利用先进的信息化手段,将现实校园的环境、信息、活动等各项资源数字化,并将这些数字资源通过校园网络传递和应用,从而实现教学、科研、管理和服务的自动化、现代化。

“数字校园”是学生重要的学习交流平台

在网络时代,传统的有形的校园社区仍是校园文化的最重要的物质基础,但是校园网络正在发挥更大的作用。校园内的许多教学和管理行为都将通过校园网络来实施,师生之间、学生和学生之间交流也将通过校园网络来进行,异地学生还可以通过校园网络参与校园内的文化活动和各种在线交流活动。数字校园使传统的校园文化表现出新的特征。

信息时代学生更愿意通过信息网络参与学校事务

对学生的成长而言,数字校园的校园文化具有其教育、引导、渗透、规范等功能。同时,校园网络成为学生实现其自身价值的重要平台,学生通过网络参与管理、发表作品、结交师生,以展示自身在校园内的存在。一些学生则通过设计和维护网页、担任网管等方式来发挥自己的特长。由于校园网上建有BBS论坛博客等,使师生员工的意见和建议能很快地在网上反映出来,学校的管理者能迅速掌握有关信息,并通过参与聊天、发表帖子等方式来介入讨论和说明,进行疏导,听取意见,这样使得学校的管理更加高效。对校园文化自身发展而言,数字校园的校园文化传递功能、适应功能和创造功能都得以加强。这是由于校园网络更新及时、内容丰富、交互性强的原因所致。校园网络上的内容可以根据点击情况、反馈信息,进行及时补充或删除。

数字校园网络是对外交流的重要平台

校园网络是连接社会与学校的重要平台,越来越多的人通过校园网来了解高校。校园网络成为展示学校形象的重要载体,校园文化则是学校形象的基本方面。此外还有一个重要的因素是,在网络时代,当人们面对大量信息时,会有越来越多的人对主流网站或权威网站建立信任或依赖,大学网站因有大学校园文化特别是大学精神的支撑而将承担起相应的使命。


 
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