2016/2/20 16:15:18 益教教育智慧校园建设模式----以实用第一

智慧校园含义:

本文中笔者主要罗列几项常见的智慧校园的板块来建设智慧校园,例如:智慧课堂、智慧校通、智慧实验室、智慧教管等。这些功能板块共同构建了智慧校园的目的,以学生为主体,为师生提供了全面的智能感知环境和综合信息服务平台,一个良好的学习、生活环境。教师可以省去许多繁琐的重复性工作,提高工作效率,学生也能够感受到科技带来的便捷和高效,增加学习的兴趣。智慧校园做到了基于每个校园角色的个性制定服务,以最低的技术成本来实现师生的校园生活和互动。

智慧校园的建设模式

智慧校园是一个统一、开放、先进的智能化校园系统,能够为学校的智能化教育和管理提供快捷、共享、全面的信息服务,实现师生和家长之间的互通。

校园综合管理

目前,我国各个学校一般都有自己的各种数据系统平台,例如:学校综合管理、教学综合评价、数字图书馆等。这些系统平台之间彼此独立,各自为学校提供服务。

益教教育利用统一的数据库将这些不同的独立数据流进行相互关联,通过云计算、虚拟化和物联网等新兴的科学技术实现“智慧校园”综合管理平台,实现智慧教室、校园一卡通智能感知系统等基础服务。

智慧校园完善和构建之后,能够将学校的教职工管理、学生管理、科研管理、资源管理、档案管理和财务管理等各个方面进行统一,为师生和家长提供无处不在的服务。

当师生和家长对学校有某种需要时,为他们提供最优质和快捷的服务,为学校决策者提供学校的实际情况,为教师提供不同的教案和学生的学习进展,为学生推送与之能力和兴趣相适应的学习内容,为家长制定相关的教育信息,增进彼此之间的沟通,最大程度地使得师生和家长都能获得各自需求的服务,实现校园的智慧化管理。

教学科研

陈旧的教学科研模式已经不能适应快速发展和变更的社会要求,构建新型智慧的教学科研模式是时代的要求。

智慧校园的教学科研建设模式是一种面向学生、给予新兴网络教育的一种改革,它通过对网络资源的利用实现最大限度的教学,将学生从传统的课堂中释放出来,使他们能够随时随地的学习和评价,学生在无处不在的学习环境中学会学习、发展和创造。各个学校能够在智慧型教学科研的建设模式下,探索和总结信息化教学、自主探究学习、数字化探究实验、“一对一”数字化学习、小组合作项目学习等新型学习模式的方法和规律。同时,教师也能够通过这种建设模式学习新的理论,接受新技术的应用培训,成为一批高素质的智慧型教师队伍。

智慧的教学科研模式中最重要的部分是智慧教学和智慧教室环境的构建。教师无需进行繁重的板书,学生也无需再携带厚重的书本,在智慧教学和智慧教室环境建设的基础上,教师能够通过交互LED平板电视电脑一体机与学生进行教学和交流,学生不仅可以在课堂上进行学习,也能够通过无线网实现在线学习,并且与教师进行在线交流,在线反馈。系统同时对学生的练习情况进行录入和整合,有利于教师对课堂教学的推进。智慧教学和智慧教室环境的建设利用了互联网使得距离和时间都变成了无障碍,能够帮助师生共享和优化教学科研的资源,取长补短,实现教育理念、环境、方法方式等的创新。

学生管理

学生处于人生观、世界观和价值观成长和形成的时期,各种心理活动和行为模式比较复杂,以往的学生管理是学校最为头疼的事情。而智慧校园的学生管理建设模式能够有效缓解这一问题的困扰。学校的校园一卡通感知系统和校园安防监控系统基于物联网,融合3G技术实现了学生的考勤管理,能够及时地感知学生的位置信息。另外,学生在学校的消费、图书馆借书和宿舍的身份识别都通过智慧一卡通卡进行,校园管理者和家长能够及时地了解学生在学校的学习和生活情况,增进了彼此之间的联系,实现师生通、班班通和家校通。

智慧校园的应用发展

智慧校园的建设以校园网络基础环境建设为中心,将校园内部的各种独立的系统和硬件进行整合、完善和升级的过程。这需要配置相应的网关设备、交换机和路由器、服务器等,通过无线网使得校园信息的无缝结合和覆盖。

其次,教室中的只能交互LED平板电脑、电子书包、智能网络中央控制系统平台、智能全自动高清录播系统等硬件系统,也是实现师生交流和学习的基础和支撑。

第三,配备于物联网的软硬件设备也得跟上,这是保障学校一卡通感知系统,安保系统和智能管理系统正常工作、提供准确信息的基石。

智慧校园的受益者除了学生之后,教师也能够不断学习新的知识,从容面对信息化教学的挑战。利用信息化教学对学生进行思维的转换和创新是教师教学能力的检验。现代化的校园教学突破了枯燥课堂填鸭式的痛苦,让教师和学生在信息技术支持的智慧校园中不断开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动,也使得校园管理更加高效、便捷。


 
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