2016/2/20 16:09:41 中小学数字校园信息化平台建设方案

中小学数字校园信息化平台实施原则

在校园信息化的建设中,首先要确定中小学学校的主要指导思想应该是经济实用,即:信息化平台的功能应根据中小学的具体需求设置,保证信息处理和传递的及时、可靠、安全;同时,中小学办学经费有限,应尽量做到效益最大化。具体实施时还应努力贯彻如下原则:

先进原则:尽量采用先进的技术、方法、设备等,使信息化平台既成熟、可靠,又能反映当今应用水平并具有发展潜力。

开放原则:整个信息化平台具有开放性,符合响应的国际标准和协议。具有开放的网络接口和数据接口。

扩充原则:平台应在容量、能力等方面易于升级和功能扩充。

可靠原则:平台应能够保证无故障运行,并具有容错能力、和冗余备份功能等。

安全原则:信息化平台应能通过分级保护、控制数据存取等具有高度的安全性和保密性,防止非法入侵。

可操作原则:能够提供友好的中文界面,操作简单,易于管理和维护。

可维护原则:具有有效的网管和监控、调试、诊断技术,保证系统维护简单、方便、有效。

中小学数字校园信息化平台的建设方案

据我们调研结果发现:一般中小学数字校园信息化平台的需求目标是教学管理网络化、日常办公自动化、信息资源共享,基本的功能需求如下:

管理类:教学OA、学籍管理、教务管理、考勤管理、平安校园、校园一卡通;

互动类:校园门户、学校社区、家校互联、名师在线;

教与学类:在线远程教学、在线学习、学习问答系统、在线考试、知识点能力检查系统;

资源类:用户认证库、教育资源共享平台、课程视频中心、课件资源中心、名校共享题库;

支撑类:音视频通讯服务、故障应急处理系统、校园总机系统等。

为了实现以上功能,益教教育科技有限公司研发了基于Linux+Java开源开发体系,集成SaaS、SSO、SOA架构及无线通讯、web集群、高可用数据库等技术,通过研发“纵向+横向+跨时空”的三维一体的SaaS模式数字校园云架构平台,在数字校园云端部署基于松耦合机制的“积木组件式”业务系统,以开放的三层云服务体系及在线教育合作社模式,最终实现面向终端学校业务需要的信息化系统群——一个中小学数字校园的信息化全能平台。

中小学数字化校园建设方案

数字校园云平台架构方面

其核心架构是设计一个集成SaaS模式和松耦合架构及多种最新技术的数字校园云架构平台。数字校园云平台是基于一个整体用户群、三个业务维度进行架构的创新设计:面向一个市、县或区全部学校对象群整体,搭建纵向、横向和时空三维一体的分布式网络信息化区域云。

在面向业务对象群的横向维度方面

在横向维度,面向区域内所有学校对象用户群,实现三层次的云服务体系:一是网络硬件的云资源服务;二是平台软件的云开发服务;三是业务功能云应用服务;建立以区域教育信息化中心为区域信息化云,每个区域云作为本区域建设、运营和管理中心,所需要的所有网络基础设施及软件、硬件支撑平台,业务应用软件系统;并负责所有前期的实施、后期的维护等一系列服务;实现统一开发实施、统一数据中心、统一运营管理、统一平台维护,整合统一提供,同时各学校又无需投入、独立应用。


在面向业务功能的纵向维度方面

在纵向维度,中小学数字校园信息化业务系统比较多,基于纵向的各业务系统之间关系特性,建设SSO统一认证和安全管理体系,搭建面向SOA业务系统松耦合架构,把系统群建立在由一些松耦合和具有统一接口定义的组件组合之上,通过系统底层灵活的体系架构完成统一数据处理、统一通讯交互;业务流程相对隔离,实现业务的独立运行和快速响应。

中小学数字校园信息化平台建设方案的层次设计

在对一些比较完善的“信息化平台”中存在的问题进行归纳和分析之后,考虑中小学数字校园信息化云架构平台和松耦合机制的信息化系统群为核心,并在核心体系下部署六个应用层,从下往上依次为基础平台层、数据资源层、业务支撑层、功能支撑层、应用系统层和用户层。其中在用户层,根据平台的受众大致分为家长/学生、学校校长/教师、教育机构、社会公众及其他关联机构,这样基本把信息化平台的用户都囊括在内。这里我们设计成一个可定制的个性化用户平台,可以方便、灵活地为各类用户包括各课题组、各部门建立各具特色的信息窗口,真正做到将适当的信息传递给适当的人,并且各取所需。

可以看出,在此信息化平台方案中,能够提供统一的用户管理,数据管理和消息协作等功能。在各个层次中进行扩展也很容易,易于升级和维护。其中为平台的安全专门设置了故障应急处理系统,这部分在基础平台层将建设成一个多层次全方位的信息安全管理系统,防止网上各种攻击行为及病毒等恶意软件对应用系统的危害,保证数字校园信息化平台正常、健康、稳定地运转,真正发挥其应有的效益。


 
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