2016/1/20 16:25:03 高校数字化校园网络信息共享的解决方案

相同实体对象公共存储的方法

   该方法考虑到各个部门信息之间的关系,从整体上对校园网络信息进行规划,设计可更新的子集,这些核心子集涉及到整个校园各个部分可能公用的信息(例如:学校基本情况信息、学校的学生信息,教职工信息,论文信息,科研信息等),并将该信息子集采用集中存储的方式存放在校园网络的公共数据中心,而各部门从该信息子集中引用自己相关的信息集合或者信息集合的部分信息。各部门也可在本部门建立私有数据库,存储本地需求的国家标准代码和相关私有数据。

   这种方法可以实现存储相同对象或者相似对象的不同部门之间基本信息共享。以上节论述的有关教师信息库为例,采用相同实体对象公共存储数据分布示意图如图

          数字化信息资源建设图

  从图中可以看出,将教师数据库存放在公共数据中心,而研究生处、教务处和财务处站点的管理系统访问公共数据中心的教师信息,从而实现不同部门对相同对象统一存储和统一管理。

  基于对象规范化的共享方式

   所谓对象规范化共享方式就是按照一定的方式,以整个校园为单位,将各个部门共同实体或者相似实体进行分析,建立教育管理信息规范,校内各部门开发管理信息系统时,必须参照该规范来存储本部门的数据。对相同实体,采用冗余存储方式进行分散式存储。

   该方法和传统的方法采用相同的存储模式,数据冗余量大。但是,对各部门存储的数据进行严格的规范,单位之间的信息可以实现共享。

   建立本学校教育信息管理规范方法有信息来源规范化和基于国家标准的规范化两种。

1.信息来源的规范化

 EMIS中信息的基本来源是各基层单位提供的基本信息,所以首先要使这些基本的信息资源规范化,要求信息项各部分的具体描述科学、准确、符合统一的标准。共享信息的确定应遵循以下准则:以基本信息为基础,在基本信息项的基础上,确定共享信息项;共享信息项由信息主管部门(如教务处、人事处、信息中心等)组织有关部门协商约定:所确定的共享信息项,一要满足综合分析、研究的需要,如学校领导决策所需的综合情况等,二要满足纵向、横向信息交换和共享的需要,如上级行政管理部门的教育事业统计调查任务,处与处、系与处、系与系之间交换或共享的信息;各种基本信息源的设定、补充、变动与修改等,应由信息主管部门统一管理。这样,各个部门的信息表示具有一致性,各部门的信息交互也就更加方便。从理论上说,用这种方法规划的信息存储模式更容易将其转化为规范化关系模式。

2.基于国家标准的规范化

为了弥补教育管理信息系统(EMIS)之间的兼容性差、数据信息资源难以交流和共享的不足,教育部组织制定了《教育管理信息化标准》。该标准分为四个部分,它们依次是:学校管理信息标准;教育行政管理部门管理信息标准;信息交换标准和管理软件规范。目前,《教育管理信息化标准》的第一部分学校管理信息标准已经出版  

《教育管理信息化标准》的第1部分学校管理信息标准的主要内容是规定了我国学校的信息管理与信息交换,适用于学校建立管理信息系统和各级教育行政部门对学校信息进行统计与管理,以及研究机构对学校信息进行研究与分析。

各高校可以根据《教育管理信息化标准》中有关高等学校管理信息标准以及其它相关的国家标准,建立本学校教育管理信息化标准。这样,各个部门的信息可以通过信息管理系统进行交换和共享。

基于EMIF互操作的信息共享机制

一、什么是EMIF

   教育管理信息系统互操作规范是为了使各类教育管理信息系统(EMIS)之间能够彼此交换和使用教育管理信息而制定的一套技术规范。该规范提出了一个核心概念一一教育管理信息系统互操作框架(Education ManagementInformation System Interoperability Framework,简称EMIF)。所谓教育管理信息系统互操作框架是由各类教育管理软件、它们的代理(Agent)和一个区域集成服务器(Zone Integration Server,简称ZIS)构成的开放型网络系统。ZIS作为各教育管理软件之间通信的中介,处于所有信息通道的中间,任何信息交换过程都通过ZIS间接实现。代理是附属于教育管理软件的的一个应用程序,它是教育管理软件与ZIS之间实现通信的接口。

   该规范的适用范围是国内应用的各类教育管理软件,用于解决各级教育行政区域内教育管理软件之间的互操作问题。EMIF最适宜解决两类典型的互操作问题:一是学校内部或教育管理部门内部各教育管理软件之间的互操作问题,二是学校和教育管理部门之间的教育管理软件之间的互操作问题。

   该规范的目标是使任何符合EMIF规范的应用软件都可以成为EMIF的组件,并与EMIF中其他组件实现信息交换。应用该规范可以使教育部门内部各应用软件之间实现互操作、使教育部门之间各应用软件之间实现互操作、使互操作过程与操作系统无关、与传输协议无关、与程序语言无关、兼容不同厂商的软件产品,避免行业垄断,通过互操作避免软件重复开发和资源浪费等问题。

四、EMIF架构模型

   EMIF是一个分布式开放型网络系统,它由一个ZIS和若干应用软件代理构成。EMIF的基本结构是:EMIF中各应用软件以代理作为接口,通过ZIS间接实现信息交换。

   代理的主要功能是将应用程序提交的数据绑定为符合EMIF规范的XML报文,或将XML报文解析成应用程序可理解的数据格式。代理作为EMIF的组件,不必是一个独立的应用程序,它可以作为一个逻辑部件集成在应用软件内部,也可以作为一个独立实体挂接在应用软件外部。

   ZIS是EMIF中的管理中心,它处于所有信息通道的中间。ZIS的主要功能是将发信方代理的报文恰当地转发给接收方代理。发信方代理和接收方代理之间不直接进行通信,它们之间的通信都通过ZIS间接实现。

   EMIF的典型应用是学校区域。假设在一个学校内己有如下应用软件:学籍管理系统、成绩管理系统、图书馆管理系统、人事管理系统等。按照EMIF的要求,给各应用软件增加一个代理,并增设一台ZIS,上述应用软件就构成了一个EMIF区域(见图4-10)0EMIF区域中的各应用软件已经具备了信息交换的能力,如果成绩管理系统和图书馆管理系统需要共享学籍管理系统的学生信息,那么通过ZIS,学籍管理系统的学生信息就可以及时更新到成绩管理系统和图书馆管理系统中。人事管理系统十代碑图}、馆竹}m系统州t图4-10  EMIF架构模型

高校教务管理系统模型图

五、对应用程序及其代理的要求

   应用程序在成为EMIF组件之前应配置一个代理。代理作为应用程序的扩展,主要用于完成与ZIS的通信。很多情况下,代理应视为是应用程序的一个特殊客户端,运行于应用程序的后台,执行EMIF的要求。

六、利用EMIF规范实现校园网的信息通讯

利用EMIF规范在校园网内设计一个区域集成服务器(ZIS),并在每一个MIS系统中设计一个代理(agent),这样,每个MIS系统成为ZIS系统的一个组件,从而实现了数据共享。

教务管理系统数据集成


 
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