2016/1/12 15:52:50 数字化校园如何推动学生工作体制变革(强化篇)

新时期高校学生工作的现状

在新的历史时期 , 随着信息时代的到来和高等教育改革的逐步深化 , 内部环境和外部环境的变化给高校的学生工作带来了严峻的挑战。面对这些新的挑战 , 传统的学生工作模式已经很难适应时代的需求。

传统的学生工作模式存在以下两个方面的弊端 :

1. 管理观念上的偏差

学校的根本任务是培养人才。学生工作的理念是为学生的成才服务 , 紧密的围绕着促进大学生成长来开展工作。由于教育体制的影响 , 高校与学生之间形成一种管理者和被管理者的主从关系 , 反映在学生管理工作中 , 就是学校力求通过各种规章制度来约束学生。这种封闭式教育管理模式虽然能强化对学生的有序管理 ,保障正常的教学、校园秩序 , 却忽视了学生的主体作用 , 制约了学生的个性发展 , 影响了学生综合素质的提高和创新能力的培养。

2. 管理重心的错位

高校学生管理工作分为学籍管理和日常管理两大类。学生工作的重心应该放在学籍管理上。对学生来说 , 学籍代表着他作为一名大学生的资格 , 学籍信息中记载了学生在大学学习和生活的成果。因此 , 学生都格外重视自己的学籍 , 对学籍管理非常关注。高校的学生管理工作以学籍管理工作为重点 , 通过学籍管理来规范学生行为、引导学生成才。然而 , 传统的学生管理工作模式更注重于学生的日常管理 , 对学生管得严、管的死 , 学生工作人员的大部分精力都放在了日常琐事上 , 却忽视了学籍管理。

数字化校园下的学生工作

目前全国大多数高校已经完成或正在进行数字化校园建设部署。如何利用好先进的数字化信息系统 , 并建设与之对应的学生工作制度、全面提高学生工作的效率并使之更适应新时代学生工作的需求成为了学生工作一个重要的研究新方向。依托于校园数字化信息系统的学生工作可以着重于以下几个方面 :

1. 校园网络文化建设

伴随改革开放的进展 , 社会上和网络上主流的艰苦朴素、勤劳勇敢的人生、价值观和贪图享乐、拜金轻贫以及愤世嫉俗、仇富孤癖的人生观、价值观并存 , 西方资产阶级自由主义的思想也影响着当代大学生。在这样的环境下 , 高校的学生工作者要主动占据校园的网络文化阵地并利用好这个阵地对学生进行马克思主义理论、社会主义物质文明和精神文明建设的宣传与教育。校园网络文化的建设首先要注重校园网站的建设 , 在进行先进文化、主流文化教育时 , 要注重拓宽教育范畴、丰富文化内涵 , 要以深入化、形象化、生活化的 , 让学生喜闻乐见的方式做到寓教于乐 , 避免枯燥的说教和资料陈列。另外 , 要有针对性的建立校园生活网站 , 构建方便师生交流的校园 BBS、论坛或社区 , 让老师和学生有更多的渠道进行沟通和交流。让学生们乐于在学校建立的交流平台上表露自己的心声 , 这样更有利于学生工作人员及时了解学生的思想和动态。

2. 学生信息数据库的建设

传统的学生学籍信息管理工作 , 是由学生学籍工作人员将学生提交的纸质档案信息录入计算机 , 对于学籍异动的处理也是在收到文件后对相关电子信息进行修改。不同部门存放和记载的学生信息均存在差异 , 如果需要进行数据的统计和调阅 , 往往需要做大量的数据核对工作。数字化校园的建设中 , 统一的学生信息数据库的建立是学生工作向信息化发展的基础。各个部门录入的学生信息都交换和汇总到同一个数据库中 , 对学生信息的使用也做到了即时的共享访问。学生能够在网上对自己的学籍信息进行审核并对错误信息提交修改的申请。学生信息管理工作也就更便捷、更高效。

3. 数字化的宿舍管理

高校的数字化管理体系当中应当有宿舍管理的信息化系统 ,详细的学生宿舍信息录入管理系统后 , 在宿舍突发事件管理工作中能起到重要作用 , 而宿舍供电由计算机控制也方便约束学生的作息时间。学生可以通过网络查询、缴纳水电费用和登记宿舍维修信息 , 更能大大降低学生宿舍管理工作的成本。学生干部也能将例行宿舍卫检的结果录入系统用于对学生的综合评价。

4. 学生的综合评价体系

传统的对学生的评价 , 更多是源于学生的学习成绩和学生管理人员的主观印象。在新时期我们对优秀学生的定义又有了新的内涵 , 大学的教育也更注重全方位的素质拓展。依托于校园的数字化管理系统 , 我们能设定出更全面的数字化的学生评价体系。这个综合评价体系可以包括以下内容 :

(1)对学生的课堂出勤情况由任课教师或学生干部录入系统,参考普遍水平给予一定评价分值。

(2) 学生受到的奖励和处分在录入学籍管理系统后 , 按综合评价体系的规定给予一定的加分或扣分。

(3) 根据学生每学期的大学生体质测试结果和体育课成绩给予一定分值

(4) 根据学生每学期的文化课和选修课成绩给予一定分值

(5) 根据学生宿舍卫检记录给予一定分值

(6) 根据学生参与学校文体活动以及发表科研成果等情况 ,

按综合评价体系的规定给予一定加分。然后 , 由系统按综合评价体系的规定将以上项目的分值乘以权重值后相加得出学生的综合评价总分。

这样的综合评价体系不仅评价了学生在学习上取得的成绩 ,对学生身体素质、文体活动、集体荣誉感等方面的成绩都综合给予了数字化的评价 , 这样的评价更全面更科学。大量的数据核对环节决定了只有在校园数字化信息系统的基础上 , 这种对学生表现进行全方位综合评价的体系才能施行。目前部分高校已经采用这样的“综合测评”结果作为学生评优工作以及党员发展工作的直接依据。

5. 信息发布体系

学校应当及时在网络上公布学校各类工作动态 , 并让学生和学生家长能够便利的查询学生的成绩和综合评价等情况。拓宽学生和学生家长了解学校、了解学生状况的渠道 , 真正实现学校和学生家长共同引导、共同教育学生。

尽管近年来高校对于数字化校园的建设普遍具有较高的热情 , 目前信息技术在高校的教学和管理工作中已经开始发挥重要作用。但是高校的数字化校园建设是一项分阶段的、长期而宏大的工程。我们应当以主动积极的态度来改进学生工作制度 , 努力将先进的信息技术应用到学生工作中去 , 让学生工作更加适应时代的需求


 
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