2016/1/4 17:22:55 分析成都纺织高等专科学校数字化校园建设现状

    一、信息化建设现状

    1.校园网建设基础

    成都纺织高等专科学校新校区校园网从2005年开始建设,目前基本覆盖教学和办公区域,信息点近8000个,通过CERNET(中国教育科研网)和CHINANET(中国电信)光纤实现与互联网的连接。

    校内各主要固定建筑物间基本形成环状光缆形式的主干连接,连接所有系部办公室和行政办公室,基本实现千兆核心层,百兆交换到桌面的网络架构。光缆系统设计时考虑到“一卡通”、图书馆、IP广播等系统的需要进行了适当的冗余设计,做到了校园“一卡通”系统与校园网在物理上的相对独立,同时又可以连通。

    全校所有师生发放了上网帐户,访问校外网络必须使用唯一的用户名和密码,全校行政办公实现计算机的IP地址绑定。按照系部行政设置划分VLAN,无论个部门的办公室地理位置如何设置,可确保VLAN内的数据交换无阻,同时对VLAN间提供一定保护,对图书馆、教务处等部分重要数据设置了较高的安全访问控制。通过校园网网站,校园网提供了学校与社会交流的窗口。

    2.管理信息系统建设现状

    多年来,学校陆续建设了一批管理信息系统,涉及全校的管理信息系统主要有教务处教学管理系统,财务处用友财务核算系统和学生收费管理系统、OA办公自动化系统、图书馆资源有维普、CNKI、超星等数据库资源,精品课程资源等。总体而言,数字化教学资源包括教学素材、教学课件、教学软件、网络课程等还是相当缺乏的,没有较成体系的教学资源库,教师开发课件的积极性和主动性还不是很高。

    学校现有主要管理信息系统建设情况表

    学校管理信息系统建设


    二、存在的问题与建设需求

    1.存在的主要问题

    目前学校校园网建设主要面临以下一些问题:校园网核心交换机需要升级,原来网络暂时使用教学楼的汇聚层交换机RS4909,暂时用作全校核心交换机,不能承担整个网络的核心层的数据交换。目前校园网使用的“城市热点认证系统”和“雨人软件审计系统”上网行为审计系统用户规模需要升级。

    综合布线方面也存在很多缺陷和覆盖盲区。综合楼在基建的时候没有做综合布线,后来陆续做了一些接入布线,造成网络布线很不规范,临时走线,明线临接的情况比较严重。由于条件限制,教学楼的综合布线仅在1楼和3楼做了楼层布线间,距离较远,使得靠近楼宇边缘的一些信息点信号衰减较大。

    在信息系统建设方面也存在许多问题,由于过去没有意识到整体规划的重要性和必要性,长期缺乏统一管理,许多应用系统由部门自发建设、自主购买,对应用系统的规划建设缺乏协调、统筹,没有统一规范的信息编码和和数据接口标准。各个系统自成体系,要么数据重复冗余,要么各部门数据不能共享与交换,形成一个个“信息孤岛”。各个业务系统相互独立的,各自维护自身需要的数据信息,业务部门之间的交互还是通过传统的单据报文传递。

    校园应用系统各自使用不同的身份认证方式,在众多应用系统中,师生必须记忆不同的密码和身份,影响了师生使用信息平台的积极性。

    在信息化制度和管理规范方面,缺乏系统化的管理规范和制度配套,各部门的信息化意识不够,日常基础管理中部门职责不清,业务信息流转不畅,上述问题的存在一定程度上影响了学校信息化建设和应用和开展。

    三、数字化校园的建设目标与需求

    我校数字化校园工程的总体目标是:建设数字化管理和办公环境、数字化教学科研环境,数字化学习资源环境,数字化服务保障环境,在此基础上实现全校信息资源的统一集成和共享,为促进学校内涵发展、提高教学质量、提升管理水平、改进后勤服务提供数字化支撑平台。

    具体而言,数字化校园项目的建设需求如下:

    (1)充分利用先进的现代信息技术,制定一个科学合理的信息化建设规划方案,构建一个符合国际、国家、教育部和行业标准,能够用于规范学校长期建设的信息标准规范体系;

    (2)要建立一个更加先进实用,充分满足学校教学、科研、办公、后勤服务等应用的新的校园网硬件平台和全面完善的各部门业务管理信息系统;

    (3)建立校园公共数据中心,按照“谁产生、谁维护、谁负责”的原则理清校园公共数据,建立一个涵盖数字化校园应用业务和与之关联的其它业务数据信息于一体的基础共享数据库;

    (4)统一全校师生身份信息,建立具有单点登录功能的统一身份认证平台;

    (5)建立一个统一、开放的,可提供信息发布、信息共享和多种应用服务的集成化信息门户。

 
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