2015/12/8 17:05:23 数字化校园硬件建设具体体现在数字校园哪些方面

经过几年的探索.我国大部分中小学数字化校园己 初具规模,为学校的新课程改革做出很大贡献,有力地 促进了教育教学管理质最的提升,提升现代技术装备在教育教学中的管理效能。

一、数字化校园的背景

自20世纪90年代以来,世界各国都在加快教育现代化的发展步伐,教育信息化程度己成为当今世界衡量一 个国家综合国力的重要标志。我国教育部在“全国教育亊业十五规划”和“面向2丨世纪教育振兴行动计划”中强调:要把教育信息化工程列入国家重点建设工程,以 信息化带动教育现代化。

2000年教育部发布了关于在中小学普及信息技术教育的通知•决定以信息化带动教育的现代化,实现我国 基础教育跨越式发展。近几年来,学校的信息化建设取得飞速发展,许多学校完成了“校校通”工程,实现了 “班班多媒体”,并在此基础上,开始者手建立第一代 的“数字化校园”,并进行信息化教学改革实验。

二、 数字化校园的内涵

数字化校园建设是网络环境下学校教育适应倌息社 会的需求.实现自身与社会不断发展进化的必然选择。 教育信息化作为学校建设的重要组成部分,数字化校园建设是其根本目标,也是当前普教系统深化教学改革, 提高办学水平的一项十分重要而紧迫的任务。

“数宇化校园”是以网络为基础.利用先进的信息 化手段和工具•实现从环境(包括设备、办公空间、研究 空间、教学空间等)、资源(如图书资料及专业数据库、 教案句课件、多媒体资源等)到活动(包括教学、科研、 管理、服务、办公等)的数字化,在传统校园的基础上, 为师生提供网上信息交流的环境,提升传统校园的效 率•展现学校的办学特色,创建电子校务、教育资源、

虚拟社区及网络服务的数字化,虚拟教学环境,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提商教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

三、数字化校园的功能规划(总体结构与功能设计)

数字化校园包括软件和硬件两大部分,其中硬件 的投入可以根据资金和现状陆续投入,以实用、适用为 主,有一定的前瞻性即可• 目前,我市的各个学校数字化校园的硬件建设己经基本满足目前的需求,但仍存在 着各种差异。

而软件的科学、系统投入却是大多数学校在最初建 设数字化校园时没有重点考虑过的。

数字化校园核心的内容是“应用系统集成”,概括地说就是:一个基础平台+N个应用系统+统一的门户 (1+N+1),信息门户是指面向所有用户提供统一的个性 化门户,将各种应用集成起来:应用系统是数字化校园的具体实现:基础平台是为各个应用系统的集成提供一 系列的基础服务。

四、提升现代技术装备在教育教学中的管理效能

1. 校园网络

校园网的建设是数字校园建设的基础,校园般 采取三层交换结构,即芏千交换(丨000兆以太网)、区域 交换、楼宇交换(千兆进楼、10/100兆自适应到央面>。 校园网络采用有线及无线相结合的方式遍布校园。配有 以病毐防范、黑客防范、故降监测和故陣报聱等为内容 的校园M安全体系,如:信息的存储、后援及容灾系统 等,以保陣网络的安全运行,

2. 多媒体教学系统(教室多媒体系统)

多媒体教学系统一般包括:汁算机系统、中控、投 影机、视频展台、幕布、音箱等设备,可以帮助教师实 现教学内容的多媒体呈现,改变知识呈现方式,改变教 与学的方式:为新课程教学创新实践提供信息化的课枰 资源环境和多媒体互动教学环境。

3. 多媒体网络教室

多媒体N络教室是N有教师机和几十台学生机迮 成局域网的机房,可配S投影机、服务器等其他设备。能 够实现网络教学•具体的功能包括:教师屏幕广播、语音



教学、学生演示与监控转播等,还可以屏幕录制、文件分 发、分组教学等,另有电子点名功能、班级模型等辅助功能•利用多媒体网络教室进行授课.使得教师与学生的交互更加自然、灵活,多媒体网络教室可用于信息技术课程 的教学和普通学科的交互式网络教学使用•

4. 校园广播系统

校园广播系统是中小学使用最频繁的系统之一,一 般具有调频调幅广播、扩音、录音磁带及CD片音频放送 等功能,具体包括以下功能:

(1)自动定时、定区、定点、定曲目播放、可设罝作息数量不限。

(2) 轻松实现不同区域播放不同音源•

(3) 软件自带监听功能,可对任何状态下的区域或终 端进行监听。实时掌握被监听区域、终端的工作悄况及 播放内容。

(4) 定时转播、自由点播等。

(5) 消防联动报聱。

目前,一般学校的广播系统设计为一套综合性校闶 饵能广播系统.在教室端采用多通道可寻址调频广播系 统,楼道、操场、礼堂采用定压分区广播系统的,整个 系统设计简单.便于实现.经济实用#校园广播系统对 教学及管理提供十分方便的各项功能》

5. —卡通系统

校园一卡通系统垃数字化校园的箪础工程,它可以 为数宇化校园提供全面的数据采集平台.结合学校的管 理信息系统和网络,形成全校范围的数字空间和共享环 境,可以为学校管理人员提供具有开放性、灵活性、面 向学校的成用服务管理平台、是管理科学化的必要前提 和基本途径•

真正意义上的“一卡通”概念应该是“一卡一库 —线”,即一条网络线连接一个数据库,通过一个综合 性的软件,各系统资源共莩,实现对一张卡的设置、管 理、査询等功能,可以实现“一卡在手,走遍校园”的 设想,具有电子身份识别和电子钱包的功能.替代校园 传统的曰常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、 食堂就餐、学校医务室的医疗、体育馆各种体育娱乐设施使用和现金交搞.达到证件、考勤和消费、娱乐、餐 饮等收费的全电子化和智能化.

6. 理化生数字化实验室(仿真实验室)

传统的实验手段存在着误差大、数据采集慢.物理 S无法直接测量、读数不方便等问题,更为重要的是数 据处理手工完成.效率低,误差大。这些弊端严重制约 了新课改的顺利进行,数字实验设备具备“实时实验” 的功能,数据采集、处理和图线描绘都由计算机完成

理化生数字化实验室的建设可以提高教学质圼. 弥补常规教学和实验中以点代面、以特殊代替一般的 不足:解决了实验教学教师难于讲解、学生难于学 习、预习和复习的问趙;拓宽实验范围,延长了实验

仪器使用寿命.提高了仪器利用率;教学和实验的空间和时间得到有效延伸,突破了传统实验中教室和实 验设备的局限。

7. 电子白板

电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势,而且弥补了后两者的不足,以灵活便捷的实用功能 贏得了大家的认可•教师真正体会到电子白板教学既可 以像传统的黑板一样随意涂写勾画,又可以满足多媒体 教学的各项要求。电子白板教学的实施,必将引领中小 学教育教学快速发展,实现质的飞跃。

电子白板结合了传统黑板与投影幕的优势,不仅能 充当投影幕,在课堂中展现丰宫多彩的教学资源,电子 白板的电磁感应笔还可以代替鼠标,直接在白板上实现 电脑操作:学生也可以通过利用在电子白板上拖动对象 回答教师预设的问韪.教师还可以使用电子白板的标注 功能.随意地在播放的课件内容上作标注,圈点出教学重点,随意书写注释内容。互动式电子白板实现了教师 与课程资源之间互动交流,构成了互动课堂不可或缺的 一部分•

8. 安防系统

校园安全系统是一个以安全防范为目的,具有防 侵入、防盗窃、防抢劫、防破坏、防爆炸功能的专用设 备、软件有效的组合成一个有机整体,构成一个具有探 渕、延迟、反应综合功能的技术网络

9. 其他

目前,随着信息技术的迅速发展.各种可用于教 W教学的设备越来越多,课堂互动反馈系统就是其中的 一种,它包括-•台“教师机”和多台答题器组成,它作 为互动课堂的补充和延伸,弥补了互动式电子白板在师 生交流面窄以及无法全体记录学生课堂学习情况等方面 的欠缺,有效解决了教师和全体学生之间互动交流的难 题。学生人手一台答题器,教师随时出题,学生即时间 答,答题结束后立刻呈现统计结果,对与错的比例、谁 答对谁答错、谁回答了什么,一目了然。教师可以预先 编辑好试卷,利用答题器进行学生学习情况的评测.直 接导出测评结果.可对学生的分数、作答情况等统计数 据记录保存•教师获得及时的反馈信息后,可对课程安 抹做出相应调整,以更好地满足教学。通过答题器.教 师不仅能够观察到课堂上每个学生的表现,还可以形成 课堂记录报表,翔实追踪学生、班级的学习过程,为全 面评价学生提供客观系统的数据.

数字化校园建设是一个系统工程.是一个动态的、 不断完莕的过程,硬件设施是数字化校园的躯体.软件 系统是数字化校园的灵魂,数宇化校园是硬件系统和软 件系统的有机组合体。我们从硬件设备的建设入手,依 托各种先进的教育技术装备,来科学、系统地建设数字化校园•


 
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