2015/12/8 16:47:28 数字化校园规划与实施建设策略

数字化校园的概念

数字化校园的定义 在综合多种定义的基础上,原全国高等院校信息化研究会理事长、清华大学计算机与信息管理中心主任沈培华教授对数字化校园给出以下较为完整科学的定义:  数字化校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(包括教室、设备等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园的基础上建立一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间纬度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

 综合对数字化校园的理解,我们认为:

第一,数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活有关的所有信息资源进行全面的数字化,这是基础建设工作;

第二,运用科学规范的管理,对这些信息资源进行整合和集成,使这些信息资源能够有序的运转,更好地为教学、科研、管理和生活服务;

第三,把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学,是我们要达到的目标。

 数字化校园的概念模型

  新一代数字化校园建设的概念模型如图所示。从图中可以看出:

数字化校园模型

最内圆是网络基础,是数字流动的基础设施。没有相应的网络基础设施,数字就不能流动,就不可能形成数字空间。 次内圆是网络基本服务,是数字流动的软件基础,包括电子邮件、文件传输、信息发布、域名服务、身份认证、目录服务等。

 中间圆是应用支撑系统,处理业务逻辑,是数字化校园的核心支持系统,包括办公自动化系统、数字化图书馆、管理信息系统和网络教学系统等。

 次外圆是信息服务系统,处理用户逻辑,是校内用户的主要使用界面,为校内用户提供各种服务,如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等。 最外圆是虚拟大学,是数字化校园的总入口,为用户提供与其身份相对应的信息与服务。


  2. 数字化校园规划与建设目标

通过以上对新一代数字化校园的概念与特征的探讨,我们认为,新一代数字化校园的规划本身至少应该达到以下目标:①通过信息资源规划,并在业务流程梳理与优化的基础上,建立高校的业务模型、功能模型、数据模型、信息模型和数据标准。这些模型是从不同的角度对高校现实世界的抽象,也是数字校园顶层设计的主要内容。②通过系统架构设计,确定信息系统的技术分层与各层的技术路线,使得信息系统开发遵循统一的技术规范,有利于信息系统的关联与整合。③对多年积累的数据进行数据整合,并按照主题数据库模式重新组织,同时通过制定数据标准与实施指南,规范后续数据管理,构建集成数据环境。④以现实校园的各项活动为依据,从用户角度对系统功能进行分析、整合,按用户的逻辑组织信息资源与服务,建立用户最需要的信息化环境。

而数字化校园建设则应当达到以下实现目标:①实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化、电子化;②实现信息资源和信息服务的合理规划,合理分配,合理利用;③保证资源和服务的可靠性,安全性,科学性;④提高教学和管理过程系统上的质量,效率和效益。

 3. 新一代数字校园的特征

前期的高校信息系统建设,大多是一个部门建一个业务系统,部门级的业务系统人为地割裂了高校跨部门的业务流程中的有机联系,使得一些事情在信息化支持下反而效率更低。因此,新一代数字校园必须加强顶层设计,加强跨部门的校级业务系统建设,建设一体化数字校园;并且注重流程整合,贯通现实与数字空间,实现数字校园与现实校园的有机衔接。 新一代数字校园必须解决系统集成和应用集成阶段数字校园建设中存在的问题,使数字校园成为高校不可或缺的有机组成部分,成为高校各类人员高效率学习、工作的基础环境。为此,新一代数字校园应该具有如下特征:①以用户为核心组织信息与服务,以提高用户工作效率为目的。②以信息资源的开发、共享与利用为目标建设信息系统,充分发挥信息资源的作用。③着重实现对于教学、科研活动,对于业务过程,对于信息的综合利用的支持。④以构建与现实校园有机衔接的数字空间为重心,实现跨部门的校级业务系统。

 4. 新一代数字化校园的体系结构

从事数字化校园的研究人员曾给出了许多的示意图、总体物理框架图、总体逻辑

框架图等,比如我们前面就给出了数字化校园建设的概念图与架构示意图。在此基础上,我们给出新一代数字化校园体系结构图如图3所示。

数字化校园体系框架

  网络层 网络层是数字化校园系统结构的基础层,它确保数字化校园的实现。数字化校园是建立在校园网络基础之上的,一方面,校园用户通过校园网提供的各种接入方式和服务访问数字化校园;另一方面,数字化校园的各个系统通过校园网相互联通。 根据数字化校园的情况,网络层提供主要包括局域网、虚拟专用网、拨号网络、域名解析等多种网络接入途径,并辅以代理服务、邮件服务、网络计费、病毒防治、入侵检测等多种网络服务保证良好的校园网络环境。

  数据层

数据层是数字化校园的统一的数据存储访问集合,它主要由共享数据中心以及文件、目录、关系型数据库等基础构成。其目的是在全校范围内建立以一个共享的数据库平台,形成一个唯一的可信数据源,使整个数字化校园的新系统、不同时期已经建设的已有系统的数据能够有机的集成,保持所有应用数据的统一和一致,并为整个学校的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障。

  支撑层 支撑层构建了为业务层和表示层服务的数字化校园系统的应用支撑平台,它为业务层各个应用建立统一的身份认证机制、便捷的一卡通机制和工作流引擎、消息引擎、报表引擎。其中包括的各种机制和引擎均是业务层各种应用的基础,是统一规范的系统模式。 统一身份认证是以用户信息、系统权限为核心,集成各应用系统的认证信息,它为客户提供一个高度集成且统一的认证平台。它保证实现所有新建应用系统的单点登录。 工作流引擎、消息引擎和报表引擎一方面为各业务系统提供统一的后台支撑;另一方面为业务系统提供的统一构建模式指导。引擎还包括其他的服务引擎、实体引擎、日志引擎等。

  业务层 业务层包括了校园所有业务应用,将其按照统一的业务构建方法或接入方法融合在一起,并提供业务分析供查询、统计、分析及决策支持。 业务层由业务构建工具、各业务系统以及业务分析平台构成,它是数字化校园的业务应用层。从整个数字化校园系统结构来看,业务层依赖于支撑层的基础平台管理手段,对上它则是表示层的信息来源。

  表示层 校园用户最终通过表示层使用数字化校园,它通过各种信息访问方式、信息门户和集成管理工具为校园用户提供服务。 为了建设个性化的数字化校园,我们提供了多种访问方式和展现方式面向校园用户。用户可以通过浏览器、即时通讯、短信、邮件、传真等多种方式在数字化校园上交互信息。

信息门户建立了一个能够最大限度地满足用户特定需要的信息发布平台,它让最终用户能够很轻松地发布、共享和查找信息,并可以根据自身要求管理相关信息,最终提供统一获取信息和发布信息的个性化平台。同时通过该平台通过对RSS标准的支持,实现对internet网络相关信息的共享和采集。而集成管理系统则将各种平台及业务应用系统的管理集成在一起。

5. 数字化校园的总体实施策略

校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务,必须统一规划、分步实施。

首先,做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必需的步骤和一贯做法。

其次,校园信息户建设是一项长期任务,需要分步、分层次逐步实施,逐步完善。同时,校园信息化建设是一项异常艰巨而复杂的任务,需要全校师生员工下大力气和不懈努力,才能使校园信息化的成果更加巩固。另外,校园信息化建设应该以点带面,逐渐突破,逐步全面铺开。从长远着想,用发展的眼光规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。

具体来说,以下是我们在进行数字化校园建设实施中应充分考虑的策略与原则问题: ①统一规划,分布实施。数字化校园建设是一项长期的任务,是一项复杂技术含量高的系统工程,是一项资金投入大的工程,必须在充分论证的基础上,学校将采取统一规划,分布实施策略才能避免,走弯路,造成不必要的浪费。

②加强领导,组织协调。数字化校园建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导要直接负责数字化校园建设,成立专门的领导机构,对相关工作进行规划、组织、协调,明确指责。

③合作开发,结合实际。数字化校园建设,不可能靠一个学校的力量建设完成。因此在建设的过程中,避免不了要遇到引进与协助开发的问题,这就需要学校在引进开发的同时,结合自己本身的实际,突出自身的特点,有针对性与实用性的引进与协助开发,避免全盘引进造成浪费。

④注重管理,加强培训。数字化校园建设,需要有完善的规章制度作保证,以加强规范与管理,同时,也需要有一支有技术,懂管理的队伍,如何进行数字化校园的技术培训,通过培训更新教职员工的观念,提高全体教职员工的综合素质,也是数字化校园能真正建设成功的关键环节之一。

6. 关于网络教学平台与资源系统的建设

如前所述,教学软件资源的建设是网络建设中最重要的一个环节。也是我们建设数字化校园真正的核心目标之一。

  但实际上,教学资源的的创建则是一项受客观条件限制的长期的、系统的工程,其发展速度远滞后与教学的需要,课件的开发设计涉及文本、图像、声音、动画、数字视音处理等,参与的专业人员、计算机编程人员、美术设计等,应具备一定的文化基础与专业知识。由于面对全校各学科进行与教学配套的教学课件设计,中间需有一个组织、协调的班子,组织全校联合开发适合本校教学特点的系统性优秀教学课件资源,方能逐步创建一个能满足教学需要的多媒体教学素材资源积件库。

 多媒体教学资源设计创作环境、网络辅助教学系统、网络考试平台等的建立,也是一项需要经费和人力投入的系统工程,离不开管理层的充分重视和方方面面的配合。为充分调动各学科优秀教师参与多媒体课件开发,学校管理层应考虑拨出适当的经费,建立一套激励机制,才能有利于此项工作能长足发展。

  校园数字化建设是运用信息技术实现高校管理现代化与教育现代化的一项系统的工程,我们不但应当注重采用成熟的、稳定的、先进的技术,在使用设备和采用的技术手段上不要盲目追求先进性,力求实用和适用,而且还应结合高校本身的人力、物力和财力现状,在总体规划的基础上,分步实施,量力而行,逐步升级和扩充,做到在运用中总结,在总结中提高。并且只有脚踏实地及进行网络教学和资源平台的建设,不断进行积累经验、资源的积累,把重点落实到以网络教学与资源平台的建设上,高校数字化校园才真正能发挥到它应有的作用。


 
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