2015/11/18 16:00:36 某大学数字化校园建设效果分析(案例篇)

该校是2014年底益教教育与校方合作建成的该校数字化校园体系。从硬件到软件资源资源配置中心以及综合管理和门户平台方面的数字化校园建设。对该校未来的发展与建设起到了积极的推动作用,具体体现在在学科建设、学术地位、教育质量、办学效益和综合实力的提高等各个方面,为实现学校建设的总体目标奠定坚实的基础。同时数字化校园的建设将是对学校各项资源进行重新整合、优化资源配置的过程,这必将使学校的各项资源得到充分的利用,并将环节资源紧缺的局面。因此,数字化校园的剑而后必将成为该大学发展的强力支撑。

下面主要以该校大学数字化校园建设现状为分析:大学信息化经过多年的建设,已经建立了完善的网络、硬件支撑环境,用途包括数据库服务器、应用服务器、WEB  服务器、主存储、备份存储,各相关部门建立了相关的应用系统。这些应用系统为学校的教学、科研、生活、信息服务发挥了巨大的作用,但随着信息化建设的不但深入,目前学校信息化建设也存在着不足之处。如对信息化的认识观念落后,缺乏统一的信息标准。统一的规划和统一的信息接口,信息访问的安全级别参差不齐,存在安全隐患,加上并没有实现信息系统的应用集成,缺少维护保障。

同时加上管理体制不够健全,以及资金问题导致数字化校园建设并没有得到应有的建设,导致数字化校园滞后或者仅是一种摆设。那么益教教育数字化校园建设为该校数字化校园带来了哪些成果?

教学方面

数字化校园的建设加快了高校信息化建设的进程,伴随着信息化建设的推进与深入,必将对陈旧的教学思想的产生冲击,带来一场教学模式的改革。在传统的教育思想中,教师是教学活动的主体,大多数情况下学生是被动的接受老师传授的各种知识。然而数字化校园建设的实施,教学活动的主体发生了变化。教师更多的是作为引导者,带领学生通过数字资源平台和网络,主动的获取相关知识,更多的强调自主学习,增强了学生学习的主动性。

同时数字化校园的建设,大大增加了网络通信的容量。将我校远程教育带来更多的机会。大学可以通过网络,开设更多的远程课堂、学术讲座等。让教学跨越了时间和空间的距离。教师可以按照自己方便的时间和地点讲授某一门课程,并对学生的学习进行指导,不再受到上课时间和地点的限制。让教师有了更大的空间,进行学术科研和国际交流。同样的,作为教学活动主体的学生也可以不受上课时间和地点的约束,在自己选定的时间进行课程学习。这一授课改革对于在职进修的学生来说,将会是他们最大的期盼。

最后随着手提电脑、智能手机和平板电脑的快速发展,远程教育不仅仅在家或办公室能有实现,而是随时随地都能接受教育的洗礼了。甚至不久的将来,我们所有的远程教育都可通过手机端来实现了。

科研方面

该校数字化校园建设改变科研的方式和方法,使科学研究变得更加具有开放性和共享性,促进科研协作。如建立基于网络的统一科研平台,可以让研究者随时随地登陆系统,进行同步协作和研究讨论,从而实现了跨时间、跨空间的学术交流。不仅加强了科研人员的交流,同时提高了科研资源的利用率。

管理方面

数字化校园的建设,它完成了校园工作流程的重组,充分利用资源,实现了高效率、高水平的管理。

数字化校园对学校的教务、财务、人事、一卡通等相关系统平台进行了整合,实现了各部门之间的快速沟通和数据共享。学校的决策者通过数据平台的反馈,可以及时了解到相关部门的业务信息,为决策的制定提供了第一手的数据支持。覆盖整个校园的各个管理系统为学校的所有成员提供了一种无纸化办公的环境,及时的信息推送,大大提高了学校各个部门的办公效率,不再是人浮于事的工作状况。学校各管理部门和教学、科研部门间的无障碍信息交流和共享,提高了学校的管理效率。

数字化校园的建设改变了广大师生对管理部门、后勤服务等部门的传统印象,为学校之后健康快速的发展打下了群众基础。信息化实现了工作流程的再造,相应地也制定了新的管理规章制度,使之更加适应信息化条件下的管理工作,为学校建设一支高效、高素质的管理服务队伍打下基础。

生活方面

数字化校园为全体师生提供了一种方便、快捷和丰富的校园生活方式。各种自助服务系统的应用,使学生实现了自助借还书,自习室占座、网上缴纳学宿费和自助报修等,极大的方便了学生的生活,同时也节约了大量的时间,使其更加专注于学习。一卡通系统的更新升级,真正实现了一卡通遍校园,包括食堂、图书馆、超市和浴池等。更多关于数字化校园建设案例请你关注http://www.yijiaoedu.com

 
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