2015/11/6 16:17:21 汽车虚拟仿真软件是高职教学中应用优势分析

在当前教育教学的基本形式作用之下,高职院校的实训教学在整个专业课程教学中所占据的地位是极为关键的,其也正是高职院校培养技能型及实践性人才的关键实施环节之一。然而当前的实际情况在于:受到场地因素、设备因素以及经费投入因素等多方因素的限制于制约,高职院校实验实训室的建设及应用并不尽如人意。特别是对于汽检专业人员,整个实训过程当中所需要的专业性设备及场地支持比较大,高职院校基本无法完全满足以上要求,从而导致高职汽检专业实训流于形式,无法发挥其相应的教学能效。从这一角度上来说,如何在高职汽检专业教学过程当中引入实训教学模式,确保学生能够实现理论知识与实践操作的融合,已成为相关工作人员最亟待解决的问题之一。一种基于汽车故障诊断仿真软件的全新汽检专业实训模式应运而生,旨在于解决以上问题。

汽车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的应用优势分析

1、故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的应用能够高度仿真的针对整个汽检场景及过程进行模拟:在当前技术条件支持下,汽车虚拟仿真软件所涉及到的常见汽车故障点近百个,完成的实训项目在30个以上,能够满足各类实训需求。与此同时,整套仿真软件借助于3D实时渲染技术完成对汽检实训车间场景的高仿真模拟,能够结合实际情况对整个实训车间场景进行旋转与缩放处理。学生借助于汽车故障诊断仿真软件能够以直观的三维视觉感受进入真实的汽检场景及汽检过程当中,从而更好的认知汽检故障诊断及监测方法。

2、车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的应用能够有效弥补实训室设备的不足性问题:在传统意义上的汽检实训室建设过程当中,学生与工位之间往往保持多对一的对应关系,且每工位对于整车及相应故障诊断及检测设备的需求极大,导致实训室的建设及应用困难重重。然而通过引入汽车故障诊断仿真软件的方式,汽检专业实训教学的开展仅需要针对学生配备相应的计算机装置,学生与工位之间的对应关系转变为了一对一关系,同时也解决了整车及相关设备引入过程中的资金问题,还兼顾对实训效果的有效提升。

3、汽车虚拟仿真软件在高职汽检专业实训中的应用能够激发学生参与汽检过程的主动性与积极性,且发挥其创新意识:通过对仿真软件的引入,实训式的教学方式一改传统意义上汽检专业教学的枯燥问题,通过对真实性维修场景及检修过程的模拟能够激发学生参与实践检修的主动性与积极性,并通过对拓展性操作环节的引入,强化学生的创新意识与能力,提高实训教学效率。

二、汽车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的实施方法分析

1、引导学生对真实维修设备及维修情境进行认知与熟悉:由于高职汽检专业学生在以往的课堂理论式学习过程当中从未接触过真实性的汽车维修设备以及汽车维修情境,对于整个汽车维修的环境还不够熟悉。因此,在开展汽检实训之前,应当由专业教师组织学生到汽检实训基地进行专业性的认知学习,专业学生按照小组方式进行划分,做好汽检实训建厂的体验学习,确保能够初步认知并了解各类汽检专业设备的使用方法。比如,我院汽车检测实训线所使用的华燕汽车检测软件,在对发动机综合性能分析时,采用理实一体化教学模式,按照咨询、决策、计划、实施、检查的六步教学法,首先通过先仿真练习再实践操作,显著提高了教学效果。通过实现对汽车维修设备与维修情境的认识,学生在专业实训过程中能够更为熟练与积极的参与到整个专业实训过程当中,以此种方式确保仿真实训效果的有效发挥。

2、引导学生展开汽检仿真实训模拟操作:在汽检仿真实训模拟操作环节执行过程当中,应当由专业汽检实训指导教师在主机上对整个汽车检修过程进行示范性操作,全体学生按照一人对应一机的方式进行模仿性操作。在实训指导教师的示范性操作引导下,学生能够比较轻松与顺利的完成整个汽车检修工作,从而树立了学生展开自主检修实训的信心,同样能够显著提高整个仿真实训效率。

3、引导学生展开汽检仿真实训自主操作:在汽检仿真实训自主操作环节的执行过程当中,高职汽检专业学生应当按照一人对应一机的方式,结合对汽车故障诊断的基本操作流程展开汽检自主操作。将整个自主操作过程中的问题、心得与体会记录在汽检仿真实训报告当中。在该环节当中,教师应当确保学生能够通过自主操作的方式认识到各类汽车故障的检测与诊断方式方法,并将实践操作与理论系统相结合,从而提高自身对整个汽检专业的理解与动手能力。

现在我们能发现随着科技的发展,越来越便捷化、有效化,汽车虚拟仿真软件的出现让汽修专业学习起来更加专业化、系统化、灵活化。看到这里是不是很想看看汽车虚拟仿真软件具体是怎么操作的呢。

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