2015/10/28 16:13:25 舞阳中专专业学校数字化校园建设实施一期项目的完成

漯河市舞阳中等专业学校是舞阳县唯一一所综合性全日制公办中等专业学校,现开设汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、现代农艺技术、畜禽生产与疾病 防治、旅游服务与管理、电子商务等实用性强、又易升学的专业。学校环境优雅,交通便利。学校师资力量雄厚,教育教学设施齐全,教学质量不断攀升,多年来高 招对口升学稳居漯河市之首,为西北农林科技大学、河南农业大学、河南科技学院、信阳师范学院等院校输送了大批优秀学生。获得“河南省骨干职教中心”、“河 南省教育系统先进单位”、“河南省教育教学管理先进单位”、省级与国家级重点中等专业学校等荣誉称号。

问题1:未连通北区生活区网络,未连通实训教学区网络;数字化校园核心内容的应用支撑系统还没有建立,信息管理和服务系统存在明显不足,与学校的定位和发展要求有一定差距。而且由于校园网建设得比较早,近年来,信息化应用和发展水平发展迅猛,原有的应用能力和水平已经远远不够。

问题2:应用系统间存在的问题

从整体来看,整个学校的网络应用系统处于一个初级阶段,没有形成一个有效的高速运转的能解决各种问题的系统服务。已经存在的这些系统服务都是局部性比较强,开发较早,功能简单,安全性较差,甚至是不能符合现实应用的软件。

具体如下:(1)学校各系统之间相互独立,功能比较单一,只能完成部门之内的事情。

(2)各系统间的数据不能有效利用,很多工作需要重复劳动。如学生和老师的基本信息情况,在教务系统和图书馆借还书以及财务系统中都需要用到,但是由于系统之间的数据没有相互联系,只能在每个系统重新建立数据库。

数字化校园建设一期内容:

建设一套符合学校自身实际的信息化管理标准体系——《河南省信息化管理标准》,包括信息标准、代码编码标准、技术标准、管理规范等,为信息交换和资源共享提供基础条件,保证信息在采集、交换、传输过程中有统一、科学、规范的分类和描述,确保信息化管理系统的建设、使用、管理、维护规范有序。

体系结构

数据标准

数据标准建设包括元数据规范、数据代码集、数据集和数据交换规范等内容。

元数据规范

元数据规范包括基准元数据系统、元数据字典、数据属性集、数字化信息资源集、转换模块和维护模块等6部分。

数据代码集

数据代码集包括国家标准代码、教育部标准代码和学校自定义标准代码等。

数据集

数据集包括自定义系统管理子集、国家标准代码子集、通用/标准数据子集、教育部标准代码子集、学校标准代码子集、学校管理数据子集等。

数据交换规范

数据交换规范包括互换模型设计、交换接口标准和应用系统对接标准等3部分。

(1)互换模型设计

在对学院需求充分调研的基础上设计出学院信息内部互换模型,如共享视图、共享跨库视图、快照、文件等。

(2)交换接口标准

交换语义描述标准:基于数据交换管理工具、交换周期、交换模型、交换方式,由用户进行设置或选择,数据交换管理工具负责解释执行。

交换接口方式有文件交换(包括XML文件、DBF文件、EXCEL文件、TXT文件等)、标准数据交换(包括共享视图、SQL操作等)和数据服务交换(采用MQ、WebService 、ESB等交换方式),根据学院不同的应用系统选择不同的数据交换接口方式。

(3)应用系统对接标准

应用系统的对接主要包括应用系统界面集成、统一身份认证集成、数据集成与订阅等,可针对学校现有应用系统所采用的对接方式,制定相关的对接标准。

技术标准

技术标准包括开发规范和软硬件平台建设规范等内容。

开发规范

软件采用J2EE体系、SOA架构,数据库采用Oracle,服务器操作系统采用Linux/Unix/Windows,应用中间件采用IBM Websphere,采用JAR包的API或Web service实现认证接口,采用XML、Web service、MQ实现数据接口,支持多版本JDK。

软硬件平台建设规范

软件支撑平台支持JDK 1.4.2、1.5;通过J2EE 1.4、Java EE 5.0的规范认证,且向下兼容J2EE 1.4标准。

硬件支持各种品牌PC服务器,支持Windows 2000/XP/2003/Red Hat Linux等操作系统。

管理规范

通过数字化校园建设,形成学校各类信息管理规范,主要包括信息化建设规范、项目管理规范、运维管理规范等3类,具体如机房管理规范、各类服务器操作系统管理规范、数据库管理规范、应用服务器系统管理规范、信息访问规范、学校信息类资产管理规范、人员信息与安全规范、信息安全检查规程、系统运行维护管理规范、系统安全管理规范等。

标准管理工具

信息标准管理工具用于实现学校信息标准制定、颁布、执行、利用的统一,包括数据标准的初始化、数据标准代码集、数据标准集的维护与展示、数据标准的审核、发布与执行,数据标准相关业务系统的管理等。

信息标准管理工具也可以与数据中心平台的数据管理工具统一设计和建设。

此次培训维持了5天,主要系统的针对以上方面的培训以及硬件方面的管理。同时对学校教学资源这方面给予合理性的参考意见,比如:精品课堂的应用管理,和教学资源的开发工具。以及OA办公可自定义实施。

同时,舞阳中专全体教体工在网络管理中心机房开展了“数字化校园建设” 各个应用系统培训工作。根据业务应用系统和使用对象权限不同,进行了分批次、针对性培训。这次工作人员主要针对的是学校教体职工管理层次的培训。其内容涵 盖了信息标准系统、校园一卡通和统一信息门户以及统一身份认证平台,数据交换中心。数据共享中心、其中主要针对学校综合管理平台中的教务管理系统,OA办 公系统和教学资源管理系统以及在线考试系统和一卡通等方面的培训和应用。消除信息“孤岛”,建立全校数据中心,统一门户认证

基础数据平台的整合为突破困境的第一步:在这一阶段,需要设计一个统一数据库(包括共享数据库)架构,并且统一全校信息标准,建立共享数据中心。在国家教育部《教育管理信息化标准》基础上结合学校实际制定信息标准。制定信息标准时要保证全校信息编码的一致性、兼容性和开放性,各业务系统之间没有冗余的业务数据。数据只能有唯一的维护者(谁生产,谁维护)。

第二步是完成通用数据交换工具这个关键工程:以学校为主与各在用系统的开发商联合,开发通用数据交换工具。通用数据交换工具必备的功能有:支持数据中心和各业务系统之间的数据实时交换方式和延时交换方式;支持不同类型、不同版本数据库的数据实时交换方式和延时交换方式。

第三步是数据集中之后,需要实现将电子校务系统管理平台、教务管理信息平台和图书信息资料平台等都集中整合在一个“教育信息化平台”中,实现数据共享和统一门户认证。

此次培训为了加强舞阳中专学校信息系统管理队伍的建设。更好的发挥了各个应用系统在办公、教学、管理等方面的有效作用,深化信息改革的模式,提高信息化系统的管理和应用水平起到了积极的推动作用,为我校数字化校园建设做到了有章可循。

一是强化组织保障,搭建创建平台。

数字化校园建设是 以对信息系统进行整合为基础,涉及到学院各部门。所以必须遵循统一规划,分步实施的原则,稳固成果,逐步推进。实行“一把手”工程(领导高度重视)、建立 实施机构,由信息管理中心落实具体工作,各部门参与配合。分工到人,系统化的管理举措才能真正确保数字化校园的实施。所以只有对数字化校园建设实施队伍和职责进行有效的划分,才能确保方案迅速的实施。

二是加强基础建设,优化资源配置。加大资金投入,建设配套设施标准化微机室,装备了过个交互式多媒体教室、和多媒体功能室、以及全自动录播教室和1个机器人实验室及灯光音响一流的报告厅。建设校园网和教学资源库,校园广播系统覆盖全校。

三:加强信息化的管理,解决信息孤岛问题

数字化校园实施应用使学校内部相对独立分散的网络系统,得到统一整合,消除了学校“信息化孤岛”问题,有效地实现数据共享、消除对数据的重复管理及数据不 同步的问题,使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息,数据采集点唯一,所有的数据信息都可实现共享,当某个部门需要用到其他部门信息的时候,可以直接 从网上获得,这样就避免了多部门的重复劳动,节约了人力成本,保证了数据的标准化存储。如:学校教务 处需要人事处的人员统计信息时,就可登录数字化校园信息系统直接从人事处调用数据,教务处管理人员无需对数据再次进行逐一录入,这样不但保证了信息的同步,而且也不会发生诸如人员统计数据已经变动,而其他部门很长时间还无法得知的混乱情况。

四是强化软件应用,提高管理水平。完善数字校园管理系统,充分利用校园网数字化平台,实现学校信息处理、日常工作安排、文件收发、教学德育后勤管理数字化。

通过培训和技术交流,在信息平台的基础数据标准的修订、管理数据的导入和管理项目的分步骤实施达成了共识,广大参训教师普遍感觉收获颇丰,也感到压力很大。

通过此次培训,要求我们在确保系统运行的基础上,尽快的让各个部门有紧迫意识和责任意识,加快数字化校园建设进度,尽快的上手,使得郸城中职数字化校园建设尽快的顺利实施.

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