2015/10/14 15:00:43 学校课堂管理平台的具体功能需求方案

功能需求主要是和校方商议具体的细节之后,按照校园的要求我方需求人员就实现软件的相关具体功能而做的工作。本文以学校课堂综合管理平台为主。课程综合管理系统涉及的模块主要有四大块,相关模块的功能也比较多,下面先对各类用户进行用例分析,然后根据用例分析具体的平台功能需求。

用例分析

对用户需求具体分析,在课程综合管理平台的需求中,课题组也一直在征集实际操作者的各种细节需求,在边开发边改进的过程中,收到了很多宝贵的需求建议, 对该平台用例进行分析后可以明确的知道,本平台主要实现教师用户、学生用户、学院管理用户、教务部门用户四个对象人群的功能,教师用户主要有(导入资料、批改作业、导出资料功能),学生用户主要有(课程自学、提交作业、查看成绩功能),学院管理用户主要有(管理课程、课程评价功能),教务管理用户主要有(课程评价、课程推优功能),每个功能各自拥有若干个子功能,具体内容如图

  课堂综合管理平台

接下来,将对具体的功能进行详细的阐述,涉及到重要子功能的也一并进行详细

的解释说明。

教师用户模块

该部分主要实现三个功能,分别是“导入资料”、“批改作业”和“导出资料”,其他还有很多附属的功能,比如上课签到、设置精品作业等。

1导入资料

在教师用户模块中,教师需要在课程开设前准备大量的资料,比如:课程大纲、

课程教学设计、课程自学视频录制、班级信息、按照实例项目分解法布置相关的作业等,这些大量的信息都要由教师在课程开始前进行导入,包括每次作业以及考试的具体占总成的比重都要有明确的设置,同时由于该平台中涉及到签到得分,导入班级信息后,教师可以集中点名,也可以学生自主签到,教师在导入资料应该注意各类资料的文件大小,在平台中都有严格的限制,比如制作的自学视频目前平台只支持 swf和 wmv 格式,文件大小必须小于 100M,在导入后,平台提供修改功能,可以及时对纠正错误或者更新内容。

2、批改作业

批改作业主要包括了平时作业、期中考试、期末考试、设置精品。平时作业主要用于教师每次面授课完成之后,布置相关的网络作业,可以在家、学校或者其他具备网络的地方自行完成,教师只需要根据学生提交的作业,结合教研室制定的评分标准,认真打分。期中考试和期末考试主要是针对形成性考核的,考试的题目都是由教师在考试前半小时左右导入课程综合管理平台,学生在收到考试信息后,开始考试,在考试规定的时间内完成作品进行上传操作,教师在批改的过程中,觉得学生作品特别优秀,可以使用设置精品功能,当作品被设置成精品后,改作品将会自动加入作品欣赏目录,可以让学生用户进行在线学习,同时按照时间顺序进行界面推送,以滚动截图的方式进行课程网站首页宣传,以此来鼓励学生多做优秀作业,调动学生的积极性,提高课程的活力,为建设一个有特色、有知识、有娱乐的一体课程网。

3、导出资料

在学期结束后,教师可以导出所有作业成品以及学生成绩,作品是以压缩包的形

式进行导出,将以年份+学期+班级名称+课程名为文件名,便于对作品进行目录分拣,建立学生作品资源库。最终导出的成绩将使用分值计算公式进行整体计算后导出最终期末成绩,一般最终成绩的组成部分有:平时成绩(包括上课签到、平时作业成绩、特殊加分)、期中成绩、期末成绩,按照教师自己设计的分值比重进行计算,比如:学生最终成绩=上课签到总成绩*a%+平时作业总成绩*b%+期中成绩*c%+期末成绩*d%+特殊加分(期中 a+b+c+d=100,特殊加分主要是精品作业或者对课程有特殊贡献的情况)。

学生用户模块

学生用户模块是使用率最高的模块,而且使用人数也是最多的,首先在界面操作上需要简单易懂,其次需要良好的抗压能力,能应对多人同时登陆,最后就是需要能够获取很多他们需要的资源,能把现有的资源实现最大化共享,在分析这个模块的时候,调研了全校近不同专业的学生,在上面提及的三个方面将下大力气,为学生开发一个适合他们的课程学习平台,可以简单便捷的学习到他们最迫切需要的知识,这是开发这个课程综合管理平台的最终目标。下面将主要从课程自学、上传作业、查看成绩三个方面进行阐述。

1课程自学

设计课程综合平台的出发点就是始于如何提高高职高专学生的自学能力,经过大量的研究和调研,目前自学资源主要来自:教师制作的资源、学生的精品作业、互联网上共享的资源、学校付费购买的收费资源,课程自学主要就是从这四个方面进行了统筹规划,目前教务管理部分每学期都会发文规定任课教师为本门课程按照项目分解的原则,制作案例教学资源,这些资源随着时间的推移,积累的数量越来越多,自从微课进入教师的视野后,学校里必将涌现出非常多的优秀微课,这些作品时间短、内容精、有特色、有内涵,学生学习起来非常感兴趣。学生的优秀作业都是经过老师推荐出来了,这些作品代表了学生心声,当学生们看到师哥师姐或者同班同学的作品后,更能体会到更多的东西,不只是在技能知识方面的进步,更是在精神层面上对他们的  一种促进。网络优秀资源和购买的资源都是挑选了目前专业最前沿和最权威的资源,学生学习后会对当前的就业环境和就业要求有新的认识,更能为学生设定目标保驾护航。

2、提交作业

学生在进行课程学习后,通过网络的自学,加上教师的面授课程,对课程有了很深的了解,当收到教师布置的作业后,根据作业要求,在规定的时间内完成作业,高职高专的学生主要是技能训练,很多专业的作业是需要很多时间去完成,学生在提交作业后可以多次进行修改,直到认为自己的作业已经到了无法再提高的情况下,可以最终定稿,由教师批改成绩。

3、查看成绩

这个菜单估计是所有学生最为关心的部门了,很多时间学生成绩都是下学期开学进行公布的,而且很多学生对自己的成绩也存在很多的疑惑,经过调研后,在设计平台的时候,把学生最终得分详细的展示给学生,包括前面提到的平时成绩、期中期末成绩都按照时间进行排序,详细的列出给学生们,如果学生对自己的成绩存在疑惑,可以通过联系教师进行申诉,这些申诉过程将记录在数据库,整个过程接受学院与教务管理部门的监督。

学院管理模块

在设计开发平台的时候,已经明确平台是建构在学院这个平台上的,而且根据学院的研究方面不一样,平台的重要性也有所不一样,比如艺术设计类的使用肯定要比经济管理类的使用的多,也重要的多,在设计菜单的时候,主要是从学院的协调方面来考虑的,主要有课程管理、评价课程两个方面:

1、课程管理

学院是课程建设的发起点,主要是从课程的竞课开始,选择任课教师,管理好学员班级,为教师和班级组成教与学对子,而且遵循班级教师不轻易改变的原则,进行层进式的教学模式,增加师生之间感情,在情感上鼓励教师和学生,在高职高专学院里,不管是三年制的学生还是五年制的学生,都是底子比较薄的人群,更多的是需要关怀和爱护,学院也是通过这个课程平台进行最大可能的帮助他们。

2、课程评价

对已开设计的网络课程进行评价,即是对教师的一种考核,其实更是对教师辛勤付出的一种肯定,学院对课程的评价主要是从课程网站资源建设、学生作业情况以及各类信息的及时性方面进行考虑,学院的对课程的评价也占比重比较大,可以为教师的推荐、职称的晋升方面提供参考依据。

教务管理部门模块

教务管理部门主要在平台里担任监督的职责,具有课程评价和课程推优功能,教务管理部门在期中、期末进行教学检查时,课程网的建设的作为考评成绩的依据,根据检查的结果,对课程网站对评价,对于最终有教师、学生、学院、教务管理部门一起决定的优秀课程进行学院甚至学校推优,为精品课程建设提供多门候选课程。 当然这是益教教育课堂综合管理平台最为全面的功能介绍,当然会根据每一个学校的实际情况而定制开发。


 
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