2015/10/12 15:42:14 学校综合管理平台独特门户优势和实施经验

什么是数字校园综合管理平台信息平台?

作为学校综合服务信息门户平台,学校综合管理平台独立于于各类信息应用至上。可分为学校教师、学生和职工、校外人员而自由定制个性化的信息内容。信息门户的另一种用途就是应用整合,利用门户的数据框架特点,提供各种服务及应用的接入。如email系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、信息发布系统等等。

学校综合管理平台操作模式:用户只需一个账号,就可以访问个人角色允许访问的应用与信息。门户的另一大主要功能就是集中呈现个性化信息服务,包括定义个人桌面、配置个人工具、个人办公应用等信息与服务支持,满足学院职能部门的实际应用。

学校综合管理平台的特点实战分析:

学校综合管理平台实战分析一:曾经在实施中某高校学校综合管理平台时:学生认为学校综合管理平台非常的使用,且也很直观,各方面都很好。方面学生自主选课和查询相关知识,以及了解学生动态。

这就是益教教育学校综合管理平台的友好界面。

全部应用系统均符合教育部制定的各项标准,贴近互联网潮流的界面风格带给用户全新体验,彻底改变教育软件老旧的面貌。

学校综合管理平台实战分析学生问题1:能不能同时满足院校学生同时在线访问。因为在选选修课的时候,因为很多人在线访问,导致网速非常的慢。建议能不能分系来定时的开放。这样子减轻网络压力。或者有什么其他办法?


益教教育学校综合管理平台:采用并发处理访问技术,可满足20000 以上用户同时在线访问。

学校综合管理平台实战分析学生问题1:这个问题比较鸡肋的:教师评价,不知道是不是显示自己的名字还是匿名,还有就是评价之后是否能够起到监督的作用。

益教教育学校综合管理平台有师生互动交流的版面。实施匿名制,只要是反馈的相关信息真实,即可反馈到学校领导办公系统的待办事宜中。起到监督的作用。

  

数字校园综合管理系统独特的门户特征:

(1)多组织机构平台

可以定义多级单位门户,例如可以创建学院的院、系、班级等多职能部门,通过其所属关系,可方便管理到每一单位环节;每个单位可以随意定制门户的栏目、频道及门户信息发布的内容,可以整合各单位内部的应用系统,相互不受影响。通过短名称模式,使访问更加快捷。

(2)模版定义

内设多种机构及类型模版,每个部门和系、班级都可以自定义想要的模板、风格和频道设置。相当于一个类似标准的门户网站。

(3)个人门户

建立在不同单位下的师生,均可以利用门户的功能在内部建立个人的网站和主页,可以形成个人作品集、个人成长档案带和个人主页。

(4)协作功能

缩小了各科系教师与领导之间的距离。心理距离也将逐渐缩小,比如:涉及隐私的代办事宜,通过OA办公系统能够做到非常极致,省去了中间很多环节,能够直接针对上级领导第一时间汇报,审批,不需要中间人或者是时间上的间隔。通过提高教师团队化协作能力,最大限度地释放人的创造力。

校园多机构门户系统还可以提供个人办公、个人日历、天气预报、个人作品集等常用个人工具,既弥补了日常学习、办公、生活等事务协作功能不足,也为资源交换、个人主页、简历展示提供了更为方便友好的应用工具。

(6)信息发布平台: 加强了学校领导和教师之间的互动,为学校教务事情提供了一个信息发布、交流提供一个有效的场所,使学校各项规章制度、学术交流、教学资源分享,公告事项及时传播,促进了教师之间的交流与教学资源的分享。同时对学校领导传达的工作能第一时间融会贯通,感知学校发展动态。

(7)内容管理功能

门户系统的内容管理功能带有流程、智能化、简单化、共享化特点。内设全文搜索引擎、信息频道管理、信息管理、信息板、问题反馈、调查文件、文件上下载、安全访问监控及空间占用管理等内容,是学院建设信息门户必不可缺的有利工具。

学校综合管理平台建设成功案例分析:

使用数据

   截止2015年6月30日,平顶山工业职业技术学院已上线系统组件2068个,实现近2000万次的访问,并为1231名在籍学生和489名教职工提供信息服务。

子系统名称

模块名称

描述

学生综合管理

招生管理

20146月,一周内完成3297名学生的自主招生面试过程,解决平行志愿手工录取复杂度高的问题

迎新管理

完成20132130新生办理通过二代身份证验证身份与财务系统实时统计缴费,并进行现场分配宿舍工作

评奖评优管理

完成2010-2013学年467人次奖学金的评定工作,其中156人次获奖,总发放奖学金金额54.8万元

资助管理

对学校1498名困难生进行认定与调整,完成564人的困难生资格冻结、10名学生撤销困难生资格、201人通过系统做等级调整、8人做困难生档案解冻;完成932人学生、共计552100元助学金管理

辅导员考核管理

完成2013-2014学年64名辅导员测评

离校管理

20146月,一天内完成2347毕业生离校过程办理,结合学工的违纪处分、教务中的毕业审核等功能,与图书馆系统、财务系统打通,实现跨部门的离校办理协作,提高离校办理效率

教学综合管理

开课计划管理

完成2013-2014级教学计划的系部、学院两级审核与维护

排课管理

完成2013-2014学年下学期课程编排,其中部分课程通过自动排课功能完成,共计开设328门课程

选课管理

完成2013-2014学年在校生体育课与公共任选课选课,4810人在半小时内完成公共任选课工作,整个过程极其顺畅,大并发量引起的系统性能问题一扫而光

教师综合管理

教职工信息管理

完成568名教职工的信息采集及日常维护,其中在校教职工431名;完成310名教职工的信息变更申请和审核工作

外聘教职工管理

完成102名外聘教职工的信息采集,其中80名外聘教职工通过新增申请和审核操作完成;

岗位聘任管理

完成全校教职工824人次的岗聘记录维护,并通过系统提供的多种统计方式顺利完成岗聘聘用情况与核定岗位情况的统计分析

合同管理

完成531名教职工的合同登记

职称管理

20143月,完成130名教职工职称资格的申报和审核工作


平顶山职业技术学院学校综合管理平台系统教师资源建设:

教师办公系统、考试系统和课堂系统,多媒体素材库、课堂教学视频库、课件库、试题库、技能大赛作品库、电子图书库等。

以学校课程改革为指导思想,数字化教学资源整合了计算机、动漫游戏制作、现代服务等专业的多种媒体资源,教师通过数字化校园信息综合管理平台可浏览、上 传、下载资源,并进行网上交流,学生可访问资源库自主学习。视频、课件、电子图书还制作了光盘,方便师生借阅、拷贝,发挥了学校硬件设备的教学效益,提高了备课组、学科组的教研质量、课堂教学效率和学生学习积极性。同时也解决了教师资源匮乏和不足等问题,加强了师生之间的互动和知识的分享。

最后为广大教师在国家、省、市级课件、优质课、课题、教学论文评选中获奖,为120多名学生在国 家、省、市级技能大赛中获奖。师生为数字资源库建设共提供了近2000件(套)视频、课件、试题和大赛作品,基本满足了学校教育教学要求。

 
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